DEN DIGITALE ØVELSESBANK
Digital dannelse er vigtig i en digital tid. Information og misinformation spredes raskvæk og uden skelnen i nyhedsstrømmen. Når gårsdagens redaktioner erstattes af algoritmer, som ikke prioriterer kildekritik, er det op til modtageren selv at vurdere informationen. Derfor må de unge tilegne sig værktøjerne til at minimere risici og maksimere deres handlemuligheder i deres mediehverdag.
Den digitale øvelsesbank hjælper dig, som er lærer eller underviser i digital dannelse og kildekritik. Her finder du undervisningsmateriale om alt fra kildekritik til sociale medier, vinklede budskaber, anonymitet, reklame, had på nettet og meget mere.
Undervisningsmaterialet er tilrettelagt så brugervenligt som muligt. Ved hjælp af en enkel søgefunktion i menulinjen, finder du let frem til netop det materiale, du er på udkig efter. Du kan downloade materiale med diskussionsspørgsmål og cases, der kan vække de unges nysgerrighed.
Det smarte ved Den digitale øvelsesbank er, at du selv vælger, hvordan du anvender undervisningsmaterialet. Du kan enten vælge at se det som en buffet, hvor du kan plukke lidt hist og her for at skabe en unik øvelse, eller du kan vælge at downloade nogle af de færdige øvelsespakker.
Den digitale øvelsesbank er udviklet med afsæt i det svenske site MIK för mig – digital lektionsbank med tilladelse fra Statens Medieråd i Sverige.
ØVELSER:
At synes eller ikke synes godt om? Om vores egen rolle på de sociale medier
Mange sociale medier giver dig mulighed for at trykke på “synes godt om” som en kommentar til en film, et billede eller en tekst. Denne øvelse har til formål at problematisere dette gennem diskussion og din egen undersøgelse.
Skyd dig selv! Om at sige sin mening på nettet
Hvordan handler vi anderledes, når ser krænkelser på nettet fremfor i den virkelige verden? Denne øvelse har til formål at reflektere over, hvordan man kan udtrykke sin mening på nettet.
Hvornår vil du sige fra? Om civilcourage på nettet
Det er ofte lettere at være enig end at være uenig. Formålet med øvelsen er at finde ud af, hvad begrebet civilcourage går ud på, og at udarbejde dine egne instruktioner for, hvordan civilcourage på nettet bør se ud.
Medielandskabet og vore relationer. Om krænkelser på nettet
I dag er grænsen mellem online og offline udvisket. Det er lige så vigtigt at drøfte de krænkelser, der finder sted på nettet, som dem der finder sted på skolens område. Dette er en kort diskussionsøvelse, der har til formål at diskutere tonen på nettet, og hvad vi kan gøre ved den.
Hvem sagde det? Om anonymitet og medierne
Vi ønsker for det meste at vide, hvem der står bag en bestemt information, der er blevet delt. Vi vil gerne vide, hvem afsenderen er. Det kan også være, at forskellige afsendere påvirker os forskelligt. Nogle har vi tillid til, andre ikke. Formålet med øvelsen er at reflektere over, hvor vigtigt det er at vide, hvem der har sagt eller skrevet hvad.
Jeg kan se dig – jeg kan ikke se dig! Om had
Der er forskel på, hvordan vi kommunikerer med hinanden online og offline. På nettet har vi en tendens til at udtrykke os mere direkte og ekstremt, end når vi mødes offline i den virkelige verden. Én af grundene kan være, at vi ikke ser hinanden, og at vi derfor får en anderledes respons.
Hvordan kan du påvirke tonen på nettet? Om samtaleklimaet
Hvem er egentlig ansvarlig for det online samtaleklima? Denne øvelse har til formål at reflektere over, hvad der påvirker tonen på nettet.
Vore relationer
Her får du en komplet øvelsespakke med et udvalg af øvelser, der tilsammen tager ca. 120 minutter. Formålet med denne lektion er at få eleverne til at reflektere over, hvordan det skiftende medielandskab påvirker vores vaner og adfærd. Hvis du foretrækker det, kan du vælge, hvilke øvelser du mener er velegnede for dine elever, ved hjælp af filterfunktionen på forsiden.
At turde der, men ikke her! Om tonen på nettet
Nogle personer skriver ting på nettet, som de aldrig ville sige til en anden person i virkeligheden, hvis de stod ansigt til ansigt. Hvorfor er det lettere at udtrykke negative ting på nettet, selv hadefulde holdninger, end i det virkelige liv? Formålet med øvelsen er at diskutere og reflektere over online adfærd.
Har du brug for at vide, hvem jeg er? Om anonymitet
Et grundlæggende princip i vores samfund er åbenhed, når det gælder om at kunne identificere, hvem vi er. Det kan være at præsentere dig selv ved navn, vise dit ansigt eller underskrive den artikel, du har skrevet. Der er dog sammenhænge, hvor anonymitet kan være acceptabelt. Spørgsmålet er blot i hvilken sammenhæng. Formålet med øvelsen er at problematisere anonymitet og relatere den til demokratiet.
Hvad er i orden? Om online krænkelser
I slutningen af 2012 blev to gymnasier i Göteborg i Sverige midlertidigt lukket. Årsagen var vrede menneskemængder foran skolerne. Folkemængden bestod hovedsageligt af unge mennesker, der var vrede over krænkende billeder, der var delt på Instagram. Formålet med denne øvelse er at reflektere over mobning på nettet og tænke over, hvordan du ville handle.
Vinklede budskaber
Her får du en komplet øvelsespakke med et udvalg af øvelser, der tilsammen tager 45-60 minutter. Formålet med denne lektion er at få eleverne til at forstå nogle almindelige metoder til påvirkning og til at reflektere over vinklede budskaber. Hvis du foretrækker det, kan du vælge, hvilke øvelser du mener er velegnede for dine elever, ved hjælp af filterfunktionen på forsiden.
At synes eller ikke synes godt om? Om vores egen rolle på de sociale medier
Mange sociale medier giver dig mulighed for at trykke på “synes godt om” som en kommentar til en film, et billede eller en tekst. Denne øvelse har til formål at problematisere dette gennem diskussion og din egen undersøgelse.
Skyd dig selv! Om at sige sin mening på nettet
Hvordan handler vi anderledes, når ser krænkelser på nettet fremfor i den virkelige verden? Denne øvelse har til formål at reflektere over, hvordan man kan udtrykke sin mening på nettet.
Hvornår vil du sige fra? Om civilcourage på nettet
Det er ofte lettere at være enig end at være uenig. Formålet med øvelsen er at finde ud af, hvad begrebet civilcourage går ud på, og at udarbejde dine egne instruktioner for, hvordan civilcourage på nettet bør se ud.
Medielandskabet og vore relationer. Om krænkelser på nettet
I dag er grænsen mellem online og offline udvisket. Det er lige så vigtigt at drøfte de krænkelser, der finder sted på nettet, som dem der finder sted på skolens område. Dette er en kort diskussionsøvelse, der har til formål at diskutere tonen på nettet, og hvad vi kan gøre ved den.
Hvem sagde det? Om anonymitet og medierne
Vi ønsker for det meste at vide, hvem der står bag en bestemt information, der er blevet delt. Vi vil gerne vide, hvem afsenderen er. Det kan også være, at forskellige afsendere påvirker os forskelligt. Nogle har vi tillid til, andre ikke. Formålet med øvelsen er at reflektere over, hvor vigtigt det er at vide, hvem der har sagt eller skrevet hvad.
Jeg kan se dig – jeg kan ikke se dig! Om had
Der er forskel på, hvordan vi kommunikerer med hinanden online og offline. På nettet har vi en tendens til at udtrykke os mere direkte og ekstremt, end når vi mødes offline i den virkelige verden. Én af grundene kan være, at vi ikke ser hinanden, og at vi derfor får en anderledes respons.
Hvordan kan du påvirke tonen på nettet? Om samtaleklimaet
Hvem er egentlig ansvarlig for det online samtaleklima? Denne øvelse har til formål at reflektere over, hvad der påvirker tonen på nettet.
Vore relationer
Her får du en komplet øvelsespakke med et udvalg af øvelser, der tilsammen tager ca. 120 minutter. Formålet med denne lektion er at få eleverne til at reflektere over, hvordan det skiftende medielandskab påvirker vores vaner og adfærd. Hvis du foretrækker det, kan du vælge, hvilke øvelser du mener er velegnede for dine elever, ved hjælp af filterfunktionen på forsiden.
At turde der, men ikke her! Om tonen på nettet
Nogle personer skriver ting på nettet, som de aldrig ville sige til en anden person i virkeligheden, hvis de stod ansigt til ansigt. Hvorfor er det lettere at udtrykke negative ting på nettet, selv hadefulde holdninger, end i det virkelige liv? Formålet med øvelsen er at diskutere og reflektere over online adfærd.
Har du brug for at vide, hvem jeg er? Om anonymitet
Et grundlæggende princip i vores samfund er åbenhed, når det gælder om at kunne identificere, hvem vi er. Det kan være at præsentere dig selv ved navn, vise dit ansigt eller underskrive den artikel, du har skrevet. Der er dog sammenhænge, hvor anonymitet kan være acceptabelt. Spørgsmålet er blot i hvilken sammenhæng. Formålet med øvelsen er at problematisere anonymitet og relatere den til demokratiet.
Hvad er i orden? Om online krænkelser
I slutningen af 2012 blev to gymnasier i Göteborg i Sverige midlertidigt lukket. Årsagen var vrede menneskemængder foran skolerne. Folkemængden bestod hovedsageligt af unge mennesker, der var vrede over krænkende billeder, der var delt på Instagram. Formålet med denne øvelse er at reflektere over mobning på nettet og tænke over, hvordan du ville handle.
Vinklede budskaber
Her får du en komplet øvelsespakke med et udvalg af øvelser, der tilsammen tager 45-60 minutter. Formålet med denne lektion er at få eleverne til at forstå nogle almindelige metoder til påvirkning og til at reflektere over vinklede budskaber. Hvis du foretrækker det, kan du vælge, hvilke øvelser du mener er velegnede for dine elever, ved hjælp af filterfunktionen på forsiden.