DEN DIGITALE ØVELSESBANK
Digital dannelse er vigtig i en digital tid. Information og misinformation spredes raskvæk og uden skelnen i nyhedsstrømmen. Når gårsdagens redaktioner erstattes af algoritmer, som ikke prioriterer kildekritik, er det op til modtageren selv at vurdere informationen. Derfor må de unge tilegne sig værktøjerne til at minimere risici og maksimere deres handlemuligheder i deres mediehverdag.
Den digitale øvelsesbank hjælper dig, som er lærer eller underviser i digital dannelse og kildekritik. Her finder du undervisningsmateriale om alt fra kildekritik til sociale medier, vinklede budskaber, anonymitet, reklame, had på nettet og meget mere.
Undervisningsmaterialet er tilrettelagt så brugervenligt som muligt. Ved hjælp af en enkel søgefunktion i menulinjen, finder du let frem til netop det materiale, du er på udkig efter. Du kan downloade materiale med diskussionsspørgsmål og cases, der kan vække de unges nysgerrighed.
Det smarte ved Den digitale øvelsesbank er, at du selv vælger, hvordan du anvender undervisningsmaterialet. Du kan enten vælge at se det som en buffet, hvor du kan plukke lidt hist og her for at skabe en unik øvelse, eller du kan vælge at downloade nogle af de færdige øvelsespakker.
Den digitale øvelsesbank er udviklet med afsæt i det svenske site MIK för mig – digital lektionsbank med tilladelse fra Statens Medieråd i Sverige.
ØVELSER:
Det tror jeg ikke på! Om egeninteresse
De fleste mennesker, der fremmer et budskab, har en eller anden form for egeninteresse. Det vil sige, at den person, der fortæller noget, uanset i hvilken form, har noget at vinde ved, at virkeligheden præsenteres på en bestemt måde.
Hvem skal man tro på? Om at have tillid til information
Nogle gange stoler vi på informationer på baggrund af, hvor de kommer fra. Det kan både dreje sig om personer, vi kender, og om et bestemt nyhedsprogram. Det samme gælder den anden vej. Nogle afsendere stoler vi ikke på, og så tror vi måske heller ikke på det, de...
Hvorfor har jeg det sådan, som jeg har det? Om vores informationskilder
Som mennesker stoler vi mere på visse informationskilder end på andre. Spørgsmålet er hvorfor, og hvilke konsekvenser det kan få. Denne øvelse har til formål at skabe de første refleksioner.
Køb, køb, køb! Om reklamens påvirkning
Der er meget i vores samfund, som går ud på at sælge. Reklame spiller en stor rolle her, og virksomhederne bruger store summer på deres markedsføring. Alligevel siger de fleste af os, at vi ikke bliver påvirket af reklamer. Kan det virkelig være rigtigt? Formålet med øvelsen er en kritisk gennemgang af reklamebudskabet.
Tænk som jeg! Om påvirkningsmetoder
Der er mange måder at påvirke folk til at gøre, hvad du ønsker. Formålet med øvelsen er at give eleverne mulighed for først at lære om forskellige påvirkningsmetoder, og derefter undersøge, hvordan de anvendes.
Ophavsret
I det nye digitale medielandskab er vi mange, der skriver, poster billeder, deler og kommenterer. Når vi gør det, skal vi overholde love og regler om ophavsret. Det handler til dels om at beskytte os mod, at nogen stjæler eller misbruger det, vi producerer og udgiver. Og at vi ikke selv gør dette eller distribuerer andres ophavsretligt beskyttede materiale uden tilladelse.
Hvad er ophavsret?
I dagens digitale medielandskab er vi mange, der skriver, poster billeder, deler og kommenterer. Når vi gør det, skal vi overholde love og regler om ophavsret. Dette er en saglig introduktion til ophavsret. Du kan også se på øvelsen “Ophavsret eller ej”, når du begynder dit arbejde om ophavsret.
Ophavsret eller ej
Mange, måske de fleste unge mennesker i dag har på et eller andet tidspunkt downloadet eller distribueret ophavsretsbeskyttet materiale, mere eller mindre bevidst. Ved de, hvilke love og bestemmelser der gælder? Hvor vigtig mener de, at ophavsretten er? Dette er en indledende øvelse om ophavsret.
Skjult reklame
Her får du en komplet øvelsespakke med et udvalg af øvelser, der tilsammen tager ca. 60-180 minutter. Hver dag, nogle gange hvert minut, bliver vi konfronteret med budskaber i medierne om, hvad vi bør spise, drikke, have på, se og lytte til.
Reklame eller redaktionelt budskab?
I de traditionelle medier er reklame og journalistik blevet holdt adskilt, så forbrugeren altid ved, hvad der er hvad. Men i dag, hvor folk bliver mere og mere trætte af reklamer, forsøger mange marketingfolk at skabe reklamer, der slet ikke ligner reklamer. Nogle...
Skift perspektiv – fra reklame til journalistik
Øvelsen kan udføres som et hurtigt tankeeksperiment, hvor eleverne kaster idéer ud, som de derefter præsenterer og diskuterer – eller mere omhyggeligt, hvor idéerne, f.eks. et YouTube-klip, en plakat, en skitse, en opdatering på sociale medier eller en avisartikel, faktisk produceres og måske endda offentliggøres.
Camoufleret reklame
"Skjulte reklamer" i samfundet har eksisteret længe før internettet blev opfundet. Et berømt eksempel er 100 år gammelt. I 1920'erne ansatte det amerikanske stormagasin Macy's omkring 20 kvinder, som blev betalt for at køre i New Yorks undergrundsbane iført lange...